1. Понимать организацию системы современного русского языка на всех ее уровнях и правила функционирования единиц русского языка в речи;

2. Характеризовать единицы русского языка с точки зрения их семантики, структуры, функции, нормативности;

3. Осуществлять поуровневый лингвистический анализ русскоязычного текста;

4. Осуществлять профессиональные коммуникации с применением терминологического аппарата русистики;

5. Определять факторы исторического развития фонетического, морфологического, синтаксического строя русского языка;

6. Характеризовать этапы формирования русского литературного языка как высшей формы существования национального языка;

7. Выявлять и анализировать диалектные особенности в речи носителей русского языка;

8. Характеризовать разные этапы развития русской литературы, ее основные направления, течения и художественные методы;

9. Атрибутировать художественный текст с точки зрения его авторства и принадлежности к литературным течениям и школам, анализировать художественные тексты на основе современных методик интерпретации;

10. Выявлять и анализировать философские, религиозные, историкокультурные, политические и иные идеи и концепции, нашедшие художественное воплощение в произведениях русской литературы;

11. Характеризовать семиотическую концепцию языка, аспекты плана содержания языкового знака, взаимодействие и корреляцию уровней языковой структуры, функции языка и речи;

12. Характеризовать основные теоретические понятия, связанные с эстетикой и поэтикой литературного произведения;

13. Применять в профессиональной деятельности знания о достижениях филологических дисциплин, изучающих материальную и духовную культуру славянских народов;

14. Применять эффективные средства и методы обучения русскому языку, реализовывать различные формы организации обучения и контроля в учреждениях общего среднего образования;

15. Осуществлять методически ориентированный анализ литературных произведений и явлений литературного процесса, владеть технологией современного урока литературы;

16. Осуществлять анализ источников информации, выделять наиболее существенные факты, использовать в профессиональной деятельности категориально-понятийный аппарат филологических наук;

17. Проектировать и реализовывать процесс обучения и воспитания с опорой на современные педагогические знания;

18. Определять причины психологических состояний и способы управления ими для эффективного осуществления профессиональной деятельности;

19. Применять основные методы защиты населения от негативных воздействий факторов антропогенного, техногенного, естественного происхождения, принципы рационального природопользования и энергосбережения, обеспечивать здоровые и безопасные условия труда.