1. Проектировать процесс обучения, ставить образовательные цели, отбирать содержание учебного материала, методы и технологии на основе системы знаний в области теории и методики педагогической деятельности;

2. Проектировать процесс воспитания, отбирать методы, формы, технологии, соответствующие воспитательным целям и задачам, с учетом направленности личности обучающихся и приоритетов воспитательной работы;

3. Осуществлять эффективное взаимодействие с участниками образовательного процесса на основе норм педагогической этики;

4. Осуществлять взаимодействие с участниками образовательного процесса с учетом индивидуально-психологических особенностей обучающихся, использовать социально-психологические знания при управлении коллективной работой в профессиональной деятельности;

5. Осуществлять отбор содержания, форм, методов и средств обучения и воспитания, применять их в образовательном процессе с учетом возрастных и психологических особенностей обучающихся;

6. Осуществлять образовательную, исследовательскую и инновационную деятельность посредством адаптации и внедрения педагогических новшеств для совершенствования образовательной практики;

7. Осуществлять отбор содержания, форм, методов и средств обучения и воспитания для включения обучающихся с особыми индивидуальными образовательными потребностями (одаренные и талантливые обучающиеся, лица с особенностями психофизического развития, дети, нуждающиеся в особых условиях воспитания) в образовательный процесс и взаимодействие со сверстниками;

8. Анализировать языковые факты с точки зрения их содержания, формы и речевой интенции, учитывая специфику и закономерности функционирования единиц разных языковых уровней (фонемного, морфемного, лексического);

9. Использовать правила функционирования синтаксических средств языка в практической деятельности;

10. Использовать языковую систему в синхронии, закономерности и правила функционирования языковых средств в речи на практике;

11. Применять основные методы защиты населения от негативных факторов антропогенного, техногенного, естественного происхождения, принципы рационального природопользования и энергосбережения, обеспечивать здоровые и безопасные условия труда.

Выпускник бакалавриата по предметным областям «Белорусский язык и литература», «Белорусский язык и литература. Иностранный язык (с указанием языка)», кроме того, должен обладать следующими компетенциями:

12. Объяснять и анализировать грамматические явления современного белорусского языка в соответствии со спецификой различных лексико-грамматических разрядов;

13. Учитывать стилистический потенциал фонетических, лексических, грамматических, дискурсивно-текстовых парадигм белорусского языка, его функционально-стилистические и стилевые разновидности;

14. Характеризовать основные этапы становления и развития белорусской литературы в аспекте родовой и видовой принадлежности художественных произведений, особенностей их поэтической и стилистической организации;

15. Использовать основные понятия и термины специальной лексики русского языка в профессиональной деятельности.

Выпускник бакалавриата по предметным областям «Русский язык и литература», «Русский язык и литература. Иностранный язык (с указанием языка)», кроме того, должен обладать следующими компетенциями:

16. Объяснять и анализировать грамматические явления современного русского языка в соответствии со спецификой различных лексико-грамматических разрядов;

17. Учитывать стилистический потенциал фонетических, лексических, грамматических, дискурсивно-текстовых парадигм русского языка, его функциональностилистические и стилевые разновидности;

18. Характеризовать основные этапы становления и развития русской литературы в аспекте родовой и видовой принадлежности художественных произведений, особенностей их поэтической и стилистической организации.

Выпускник бакалавриата по предметным областям «Белорусский язык и литература. Иностранный язык (с указанием языка)», «Русский язык и литература. Иностранный язык (с указанием языка)», кроме того, должен обладать следующими компетенциями:

19. Осуществлять эффективную устную и письменную коммуникацию на иностранном языке;

20. Осуществлять профессиональную коммуникацию (в сфере образования) на иностранном языке;

21. Использовать систему приемов письменного и последовательного устного перевода с русского (белорусского) языка на иностранный и обратно.